時態 (Tenses) 對以中文為第一語言的學生總是有一定的難道，就算學懂了，亦很容易混淆和忘記。所以必須明白每一個時態的定義，因為時態不是靠什麼提示字去決定。

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而我發現好多學生記定義時，字眼上時常變動或隨意加插一些字眼。事實上，越不用一套特定的字眼去牢記，就會越模糊和混亂，尤其學得更多的時候。

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所以，記定義就像一個曲奇餅切割模，令到每塊曲奇完成之後都一樣。同樣地，每次想肯定是否該用某個時態，就要想想是否符合該個定義。另外，平時亦要多做英文閱讀，經過自己再印證之後，才可以有信心地運用。

雖然我時常強調文法 (Grammar) 的重要性，不過我並不是一個文法控。我的比喻是：語言好像一棵大樹，文法只是一個樹幹。當樹幹穩健之後，就需要發展枝葉，即是運用 (Usage)，因為語言的終極目標是用作溝通。

我不會要求學生硬記甚麼文法學名 (例如：輔助動詞丶情態動詞丶形容詞片語丶從屬子句……等等。少量的沒有辦法，因為真的有幫助)。當他們有一定文法基礎，就必須要開始運用，即是每種語言的四大範疇「聽丶説丶寫和閲讀」！

透過不斷運用和糾正，才可以令英文各方面有進步，同樣道理，一棵樹幹空心的大樹又如何站得穩？所以要懂得取個平衡！

附註：圖片些微偏向Usage並沒有特別意思。