專業翻譯服務公司 / 成人英語教室
學生問了一個有趣的問題：學校英文科有沒有教漏甚麼東西？
理論上是沒有，因為已包括文法 / 聆聽 / 寫作 / 閱讀各方面，所以職場上，一般人巳可以處理日常工作的英文電郵 (加上你抄我我抄你)。而旅遊時，都可以用英文問路 / 點餐 / 購物。
當然，以下的情況應該還未可以：
有人會怪罪教育制度的問題，但細心一看，世界上大部分學校提供以英文為外語的課程，只希望所有人有個基本知識 (其他科目也一樣）
亦正正解釋了為甚麼英文科的名稱是General English (GE)，因為目的是cover the basic needs………而隨著職塲晉升，好多時要用的範疇已超出基本知識。除不能夠靈活運用，更花費不少時間和精力去糾纏 (尤其商業英語）！
為甚麼同一個老師教授，學生的學習成效都會有差異？ 關鍵就是他們自己的學習態度。教室有些學生好有規律上堂，偶然原定時間因突發事要取消，都希望我盡量安排其他時間！
他們明顯的進步是因為學習要平均和日常化，慢慢建立成為習慣後 (上堂和做功課)，整個過程就會變得輕鬆和順暢。
相反，有些學生只會把英文堂或自學英文這件事放在to do list的低層位置，只排在吃喝玩樂之後的剩餘時間 (如果還有)。另外，注重儀式感的學生假期只想享樂，這沒有對錯。只是不用假期的時間，平時又認為沒有時間！
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學習從來只是時間分配的優先問題，而時間從來不會虧待努力的人。而所抱有的態度其實是一面鏡，誠實反映自己所投放的時間丶努力和有多認真！
可能你遇過有些人的英文，大致上都可以溝通 (仲好似講得好快) 。不過，細心聆聽會發現各方面都有好多問題，例如：文法、用字丶發音等……….簡單講：你不會希望以此為學習目標。
原因就是學習的過程中，完全忽略重要的細節，亦沒有打算再去改，但求對方明白自己的意思！書本上叫「啟動生存模式」(survival mode) !
教室都有學生有類似情況，他們曾經去工作假期，當時完全啟動「生存模式」只想你我明白。現在回到職場，無可能再這樣做 (某些行業也許可以) ，所以要努力改正一些存在已久的問題。
而他們所需要的時間，可能比一個程度較低的學生更多，因為要不停修正他們腦袋習慣已久，但又問題多多的「生存模式英文」。